《教育之江》 2026年3月26日 报道
3月24日，全省职业教育高质量发展工作推进会在杭召开，吹响了大力推进职业教育内涵式发展的奋进号角，为奋力开创浙江职业教育工作新局面、助力共同富裕示范区高质量发展建设指明了实践路径。
浙江教育系统广大干部教师热切关注，第一时间通过多种方式认真学习领会会议精神，并结合自身工作实际展开热议，畅谈所思所想。
金华职业技术大学
校长、党委副书记 梁克东
学校将扛起使命担当，向“高”攀升，精准对接先进制造业、现代服务业高端需求，深耕职教本科层次育人模式，聚力培养拔尖高端技能人才，以人才供给支撑区域产业转型升级；向“深”融合，打破学校与产业边界，深度融入浙中科创走廊建设，推动教育链、人才链与产业链、创新链深度融合；向“新”突破，以数字化赋能治理现代化，在专业动态调整、育人模式创新、产教深度融合上形成一批改革成果，实现办学发展的质效跃升与示范引领。
宁波职业技术大学
校长、党委副书记 吴向鹏
学校将进一步推动产教融合从项目合作升维至制度耦合，将行业标准与企业需求融入人才培养全过程，打造可持续、可复制的产教融合新生态；深化场景化教学变革，以人工智能赋能实训未来，依托真实场景构建基于真实数据流的数字孪生实训体系，打造沉浸式智慧学习工场，提升学生解决复杂现场问题的综合能力；深化市场化评价导向，拓宽学生成长通道，推动技能薪酬映射体系与学分银行、课程改革深度融合，让学生自主选择学习路径，实现技能进阶与价值实现顺畅衔接。
浙江交通职业技术学院
党委书记 孙校伟
会议鲜明确立了“大力推进职业教育内涵式发展”的主基调，为办学治校指明了根本方向。学校将着力强化需求导向，紧密对接交通强省建设发展需求，优化专业布局，做强做优交通特色专业群，切实提升人才培养与行业需求的契合度；强化创新导向，大力推动学生创新创业，将创新教育融入人才培养全过程，孵化培育一批高质量项目与成果，赋能综合交通产业发展与人才培养模式创新；强化服务导向，持续深化与县域、企业的深度合作，擦亮“政校企、产创研”六位一体模式。
温州职业技术学院
党委副书记、院长 郑信军
学校将牢牢把握“服务发展、促进就业”办学方向，将学校发展融入浙江创新驱动与产业跃升的新场景，全面落实立德树人根本任务，以内涵式高质量发展为主题，围绕“本科建设开门红”和“双高建设关键年”两条主线，推动教育教学关键要素改革，在促进产科教深度融合、高水平专业群建设、人工智能赋能职教变革上谋突破、开新局，努力建设一所区域特色鲜明、改革特质突出、产教融合引领、支撑发展有力的一流技能型高校，培养更多德技并修的高端技能人才。
浙江旅游职业学院
党委书记 毛东辉
会议提出支持职业学校因地制宜精准定位办学方向，加快向“内涵建设”转变，这更加坚定了学校扎根文旅办学、聚焦特色育人的发展方向和路径。立足浙江文旅产业需求，着力加强高水平专业群建设，动态优化调整专业设置，推进人工智能融入“五金”建设全过程，推动专业群与产业链精准对接；充分发挥省级“产业校长”试点、省级县域产业学院等平台载体作用，加强校政行企协联动，促进产教深度融合，推进高技能人才集群培养，实现人才培养与岗位需求、产业发展同频同步。
浙江金融职业学院
党委书记 金杨华
此次会议聚焦发展目标，明确工作重点，为高职院校高质量发展指明了方向。学校将认真贯彻落实习近平总书记致学校的贺信精神，锚定职业教育高质量发展主线，落实立德树人根本任务，以“新双高”建设为牵引，强化金融办学特色，优化专业布局，深化学校内涵建设；紧扣创新浙江建设，聚焦金融科技、数字贸易等前沿领域，深化“人工智能+专业”改革，探索人工智能赋能教育教学新模式，增设适应行业发展的新专业、新方向，促进教育链、人才链与产业链、创新链有效衔接。
义乌工商职业技术学院
党委书记 马广
学校将聚焦义乌“新型贸工联动”产业发展需求，坚持教育科技人才一体化发展，深耕国家级义乌自贸区市域产教联合体建设，优化工科类和商贸类专业布局，打造开放型产教融合实践“县域基地”，贯通招生、培养、就业全链条。推进关键教学要素改革，精准对接产业链与岗位需求培育高技能人才；完善县域协同社会服务体系，加强立地式科研创新与应用技术研发，提升国家旅游商品研发中心和国家林产品创意研发中心等科技平台的服务能级，助力区域产业提质转型。
衢州职业技术学院
党委书记 祝建东
立足新发展阶段，学校将借势而上、苦练内功。借势，就是紧贴产业所需，主动对接省“415X”先进制造业集群，紧盯新兴产业和未来产业，推进“人工智能+”改革，动态调整专业布局，实现教育链与产业链高效衔接。练内功，就是深耕内涵建设，摒弃“重规模轻实效”倾向，聚焦专业、课程、教材、教师、实习实训等关键要素，培养高素质技能人才。
浙江经济职业技术学院
党委书记 叶伟江
此次会议意义重大、催人奋进，学校将坚持立德树人根本任务，聚焦深化内涵式发展这一主线，主动融入国家供应链战略和省域发展大局，精准对接供应链集成服务行业技术技能人才需求，“以产定教”不断优化专业布局；深化以县域产业学院为牵引的产教融合创新实践，做深做实产教融合行业共同体，构建更有黏度的校企双向赋能模式；加快利用虚拟现实、人工智能等技术赋能教学全过程，奋力实现高技能人才培养质量的系统性跃升。
杭州市建设职业学校
党支部副书记 彭昕
学校将全面领会贯彻会议精神，坚守立德树人根本任务，推进教育教学人工智能提升改造，提升师生人工智能通用能力和专业素养，积极推动双师型教师培养，实现办学发展与产业迭代同频共振，努力培养更多懂技术、善实践、守匠心的高素质技术技能人才。
嘉善技师学院
党委副书记、院长 王峰
学校将做强智能制造、数字经济特色专业群；深化产教融合实效，联动县域百余家合作企业，扩容订单班、冠名班培养规模，加快模具智造等县域产业学院建设，健全实习就业一体化培育路径，推动顶岗实习与优质就业无缝衔接，以职教之实育工匠之才。
海宁卫生学校
党总支书记 顾忠强
作为一所中职卫生健康类专门化学校，县域内康养人才培养的主阵地，学校将立足区域经济社会发展实际，聚焦老年康养、社区护理等民生刚需，进一步优化专业设置和课程体系，通过深化产教融合，共建实训基地，培养留得住、用得上的基层康养服务人才。
衢州中等专业学校
党委书记 江健
学校将主动服务衢州“五链”融合，深化院校企合作，做实区域中高职一体化人才培养，让中职生在家门口实现升学就业“无缝衔接”；抢抓“人工智能+职业教育”机遇，加强人工智能通识教育，培养更多“用得上、留得住、发展好”的高素质技术技能人才。
衢州数字工业学校
党总支书记 季志辉
学校将聚焦智能制造省级优质专业群建设，深化中高职一体化、中本一体化人才培养合作，加快推进轴承产业学院、衢职院常山学院建设，精准服务地方产业发展；建强双师型教师队伍，坚守立德树人与校园安全底线；积极探索职普融通新模式，以实干担当推动学校转型升级。
开化县培智学校
职高卫星班班主任 翁旭佳
我将立足本土特色，深耕手工制作、生活服务等适配性技能课程，推进中高职贯通培养；优化实训课堂，深化校企协同，完善“学历+技能”双证培养，让特殊学生掌握一技之长、实现体面就业。
